• Desarrollar la comprensión lectora intertextual a través de la interpretación, argumentación y proposición de diversos tipos de textos aplicando estrategias comunicativas y lingüísticas.
• Buscar en los lectores críticos una lectura reflexiva y autónoma, teniendo en cuenta el gusto y el placer de lo que se lee.

Se realizará el curso utilizando el sistema de módulos, con entrega previa de los documentos para exponer y analizar.  Se combinará la exposición de los temas centrales de los módulos, con las lecturas individuales y colectivas, dando prioridad a los talleres en clase. Se promoverá la participación de los estudiantes, como sujetos activos del conocimiento. Entre las estrategias para el desarrollo de este programa se realizarán actividades como lecturas para la interpretación e inferencia de sentidos. Se seleccionarán diferentes tipos de textos que serán analizados de acuerdo a su carácter y profundidad textual; igualmente se elaborarán trabajos escritos como testimonio de destreza y comprensión de la actividad propuesta mediante la aplicación del aprendizaje.

• La lectura: concepto e importancia.
• La lectura como proceso cognitivo
• Niveles de comprensión lectora
• Relación de la lectura con los procesos básicos de pensamiento (Observación, descripción, comparación; características esenciales-relaciones; análisis y síntesis).
• Comprensión y producción de textos de tipo crítico.

• Ana Sájer Maldonado.